Autismo

Viernes, 11 de octubre de 2013

El autismo es un trastorno del desarrollo que afecta a todos los ámbitos, siendo más fuertes unos que otros. Este trastorno aparece en los primeros años de vida y como ya hemos mencionado se caracteriza por presentar dificultades específicas en la comunicación, socialización y en la conducta.

En este blog queremos presentar estas dificultades que aparecen en los distintos niveles para poder detectar este trastorno e intervenir cuanto antes. Para ello, pondremos algunas características variadas con las que podemos reconocer a un niño/a autista, ya que éste trastorno presenta un conjunto de anomalías diferentes. 

• Problemas de comunicación (a nivel comunicativo):

-          Más del 50% de la población no habla ni lo compensa con la mirada.

-          Puede ser un niño mudo que no usa gestos para comunicarse o un niño ecolálico que repite palabras o frases sin sentido aparente o sin tener en cuenta al interlocutor.

-          Uso alterado del lenguaje.

• Problemas de socialización(a nivel social):

-          Aislamiento o indiferencia.

-          Pasividad o iniciativas inadecuadas en la relación social.

-          Incapacidad para compartir y dirigir la atención.  No señalan.

-          Dificultad para copiar movimientos.

-          Dificultad en el reconocimiento de emociones.

-          No tienen alteración global de la conducta social. Pueden tener un comportamiento de apego.  Conocen su identidad física y las caras de los demás.

• Problemas de imaginación ( a nivel cognitivo):

-          Dificultades de imaginación.

-          Ausencia de juego de ficción o simbólico.

-          Tienden a realizar actividades repetitivas.

-          Preferencia por intereses obsesivos de tipo limitado.

-          Pueden tener problemas para tolerar los cambios en su ambiente y tender a la rutina.

También os queremos mostrar algunas estrategias educativas que pueden servir de ayuda con los niños/as autistas:

-          Protección sensorial (los ruidos excesivos les afecta mucho).

-          Organización del entorno o los entornos que rodean al niño/a.

-          Uso de ayudas visuales (fotografías, pictogramas...)

-          Enfatizar el desarrollo de la comunicación.

-          Entrenamiento en emociones.

-          Programar la mejora de las habilidades en juego interactivo y juego de grupo(no les gusta la competitividad, es decir, les da igual ganar o perder).

-          Normalización del uso de objetos y juguetes.

Por último, os dejamos un cortometraje Mi hermanito de la luna, en el que nos explica el autismo contado por una niña. Este vídeo describe de una forma sensible las impresiones de ésta sobre su hermano autista.